Projet pédagogique

Présentation :

Bonjour ! Je me prénomme Morgane. J’ai 21 ans. Je suis l’heureuse maman d’un petit garçon de 1 an et demi prénommé Noah qui restera avec moi au sein du milieu d’accueil jusqu’à son entrée à l’école maternelle (janvier 2018) et fera donc parti du nombre d’enfants que j’ai le droit de garder. Mon compagnon Vivien est indépendant et a 2 enfants, Théo (5ans) et Maxim (8ans) qui vont à l’école. Nous sommes non-fumeurs et ne possédons pas d’animaux.

Diplômée en tant que puéricultrice depuis 2014, j’ai derrière moi 5 ans d’expérience (3 ans de stage et 2 ans de travail) dans différentes infrastructures (crèches, haltes-garderies, écoles maternelles, enseignement spécialisé)

Mes principes psychopédagogiques mis en œuvres :

La familiarisation : Il n’est jamais facile de confier ce qu’on a de plus précieux à une personne inconnue du cercle familial. C’est pourquoi je propose une période de familiarisation, pour tisser des 1ers liens que ce soit envers l’enfant mais aussi envers vous, chers parents. Cette période n’est pas la même pour tous. Chaque famille et chaque enfant ont des besoins et des attentes différents. Voici comment cela se déroule :

Jour 1 L’enfant restera dans le milieu d’accueil accompagné de ses parents durant 1 heure. Ceci permettra à l’enfant de se sentir en sécurité.

Jour 2 L’enfant restera 1 heure dans le milieu d’accueil sans ses parents.

Jour 3 L’enfant restera 1h à 2h dans le milieu d’accueil sans ses parents selon son rythme d’adaptation (différent entre chaque enfant).

Jour 4 L’enfant reste la matinée et pourra profiter d’un moment de repos s’il est demandeur

Jour 5 L’enfant reste la matinée et découvrira le repas en collectivité.

Si l’enfant éprouve le de besoin de plus de temps, nous en discuterons ensemble.

Aménagement du milieu d’accueil :

A l’entrée, vous trouverez un porte manteau à votre disposition et des casiers pour ranger ses effets personnel. A l’étage (protéger par une barrière de sécurité) chaque enfant aura également son casier avec son prénom pour y ranger ce dont il a besoin la journée (langes, produit pour le change, vêtements de rechange…) Pour une question d’hygiène, les chaussures ne sont pas autorisées dans le milieu de vie. Je vous demanderai alors d’apporter des chaussettes antidérapantes ou des chaussons uniquement réservés au milieu d’accueil pour votre enfant (mais à pieds nu reste le mieux pour le développement psychomoteur)

Un espace pour les petits fans du ramping est aménagé dans la pièce de vie avec des tapis et des jeux adaptés à leur âge. Je privilégie des jeux au sol afin de favoriser ses mouvements et son évolution (pas de relax en période de jeux)

Un parc est installé pour la présence des tout petits, ils pourront voir les autres enfants jouer et interagir avec eux sans pour autant se faire bousculer par les plus grands.

Une tente a boules et des modules de psychomotricité sont à disposition de tous pour leur plus grand plaisir.

Un espace extérieur est aménagé avec soin pour vos enfants. Des jeux tels que; balançoire bébé, toboggan, tondeuse, brouette, jeux d’eau, bascule, petits vélos,… sont à leur disposition. J’ouvrirai, de temps en temps, le bac à sable pour les enfants plus grands, sous ma surveillance, bien entendu ! Les jeux d’extérieur sont importants. Ils développent la créativité et l’imagination et permettent à l’enfant de faire des expériences, d’apprendre à connaître ses limites, de gagner en autonomie, de se construire.

Un petit livre du style album photo sera à disposition des enfants avec les photos des parents, frères, sœurs, animaux, vous êtes donc invités à me faire parvenir ses photos si vous le désirez.

Les repas seront préparés en cuisine et donnés aux enfants dans la pièce de vie, ainsi, je pourrais être attentive à tous. Les bébés mangeront selon leurs habitudes de la maison (à bras ou chaise haute ou relax). Lorsque l’enfant est en âge de manger sur une chaise, il mangera à la petite table, toujours 1 à la fois pour rester en moment privilégié. Chaque enfant mange à son rythme. Les menus sont variés équilibrés et adaptés à l’évolution de chacun. Les biberons des bébés sont donnés en fonction du rythme de chaque enfant et dans les bras. L’heure des repas varie en fonction de leur rythme. Sauf les plus grands, vers 11h-12h (approximativement).

Le repos se passe dans la chambre de mon fils située au même niveau que l’espace de jeux. Celle-ci est aménagée de lits avec matelas pour les enfants. Il est possible que deux enfants aillent le même lit (s’ils ne viennent pas les mêmes jours). Les effets personnels seront changés à chaque fois et chaque enfant aura son propre drap et sac de couchage (qui seront rangés dans son casier lors de son absence). Tous les lits sont changés 1 fois par semaine (ou plus si nécessaire). Le dortoir ne dépasse pas les 18 degrés et la pièce est aérée tous les jours hiver comme été. Le rythme de chaque enfant est respecté. Il pourra ainsi se reposer dans un endroit calme lorsqu’il en présente le besoin. Lorsque mon fils fera son entrée en école maternelle, sa chambre sera remontée à l’étage et donc la pièce servira uniquement de dortoir pour vos enfants.

Les soins se déroulent dans l’espace de vie, afin de pouvoir avoir un contact visuel sur le reste du groupe. Cependant, ce moment reste un moment privilégié important entre l’enfant et moi. Il n’y a pas d’horaire pour les soins. Les règles d’hygiène seront, bien entendu, respectées (lavage des mains avant et après, désinfection du coussin à langer, ..)

Doudou et tétine : Les doudous et tétines (ou objet personnel apporté de la maison) seront à disposition des enfants tout le temps. Ainsi, ceux-ci pourront les prendre lorsqu’ils en ressentent le besoin. (Cependant, j’essaye de limité la tétine pour l’apprentissage du langage).

Apprentissage de la propreté : A chacun ses défis ! Et à chaque enfants ses capacités. L’acquisition de la propreté est un moment important pour l’enfant ainsi que pour ses parents. J’y accorde beaucoup d’attention. Je respecte le rythme de chaque enfant, c’est pourquoi le petit pot n’est pas proposé à un âge bien spécifique. Il sera proposé lorsqu’après avoir discuté avec vous, parents, nous aurons observé que l’enfant est prêt à démarrer cette nouvelle étape. Pour que cette étape soit agréable et harmonieuse, il est important qu’il existe une collaboration entre vous et moi pour avoir une continuité dans l’apprentissage.

Développement psychomoteur de l’enfant : J’adapte la pièce de vie en fonction du groupe d’enfants. Module, dînette, tableau avec craie, hochet, jouets musicaux, table d’activité, tente à boules, tunnel, … et bien entendu tous les jeux d’extérieur lorsque le temps nous le permet, bascule, toboggan, balançoire, petits vélos, tapis de gym, bac à sable, …

Respect de l’autonomie : Apprendre à avoir la conscience de soi, envers soi et envers les autres est important. Avec beaucoup d’observation et de discutions, on progresse et on grandit ensemble. Les repères d’arrivée et de départ de l’enfant (ainsi que de savoir qui viendra le chercher) sont très importants à sa construction. Il apprend vite à se repérer dans le temps et cela lui permet de se sécuriser. Pour les repas, je favorise le plus possible l’autonomie. Dès qu’il le désire, il peut avoir une cuillère et … apprendre.

Gérez les conflits entre les enfants : Pour que le tout petit apprenne à régler les conflits, il est important de nommer les émotions qu’il vit. Il faut adapter sa conduite face aux conflits en fonction de l’âge des enfants.

Sécurité affective de l’enfant : Chaque enfant est une personne à part entière, chacun réagit différemment à son entourage et chacun a ses propres habitudes. C’est pourquoi les périodes de familiarisation sont indispensables pour mettre l’enfant dans un contexte de sécurité et de voir que ses parents l’accompagnent dans cette nouvelle aventure. La maison est aménagée de façon à ce que les enfants puissent toujours me voir (et vice versa), ainsi ils ne se sentent jamais seuls.

Les formations :

Je serais amenée deux à trois fois par an à me rendre à des formations afin d’entretenir et d’évoluer dans mes pratiques. Celles-ci sont autant bénéfiques pour moi que pour votre enfant. Les dates vous seront communiquées à l’avance, afin de prendre vos dispositions.

Organisation :

Accueil : L'accueil de chaque enfant, un par un, en prenant bien le temps de dialoguer avec les parents sur la vieille, la nuit et le matin.

Le déjeuner : (apporté par les parents) sera proposé à l’enfant si celui-ci n’a pas eu le temps de manger chez lui.

Moment de jeux : Ils sont à disposition des enfants je réaménage les jeux deux fois par jour afin de varier les plaisirs (une fois le matin et une fois l’après-midi). Pour les enfants qui présenteront des signes de fatigue, une petite sieste sera proposée.

Le dîner : Il sera servi en fonction du rythme de chaque enfant +/- entre 11h00 et 12h30

Lecture : Pour bien digérer et être calme après le repas, je raconterais une petite histoire aux enfants.

Sieste : Les plus grands, qui n’ont pas dormi le matin, iront faire leur sieste l’après-midi. Les petits pourront jouer avec les jeux qui restent à leur disposition et aller dormir lorsqu’ils seront fatigués.

Le goûter : Il sera pris en fonction du rythme de chaque enfant +/- entre 15h00 et 16h00

Jeux libre/Retour : En attendant papa et maman, les enfants pourront continuer à jouer avec les jeux qui leur sont proposés. Lors du départ, je communiquerais toutes les infos de la journée aux parents et serais à l’écoute de ceux-ci.

Bien entendu les soins d’hygiène sont prévus tout au long de la journée. Pour les activités ludiques, je choisi le moment ou l’enfant est disposé et reposé. Et s’il est demandeur ! Je reste vigilante pendant les moments de repos.

Les activités proposées : J’adapte mes activités en fonction de l’âge des enfants, de leur développement et de leur envie de participer. Tout au long de l’année plusieurs activités seront proposées tels que :

*Bac à sable

*Puzzle

*Activité culinaire

*Histoires

*Chansons

*Plasticine

*Peinture

*Coloriage

*Jeux d’eau,…

Quand la possibilité se présente, j’organise des petites activités artistiques (toucher, goût, découverte,…) Par exemple : Soupe au potiron pour Halloween (découverte du potiron avec les enfants), goûter les fruits qu’on a observé avant de le coupe, le palper, …

La santé :

Respect de l’hygiène : Les pièces de vie sont nettoyées tous les jours afin que votre enfant puisse évoluer dans un environnement sain et propre. Les jouets sont également nettoyés régulièrement. Les désinfectants sont utilisés en cas de nécessité afin d’éviter le risque de contamination (nez coulant, selle liquide, vomissement). Pour le respect des espaces de vie, les chaussures sont interdites. Une paire de pantoufle confortable ou des chaussettes antidérapantes sont donc recommandées. Pour les parents, je vous demanderais de ne pas dépasser le hall d’accueil. Pendant la période de familiarisation, je vous demanderais d’apporter des chaussures qui ne sont pas utilisées pour l’extérieur.

Les enfants sont changés régulièrement.

L’hygiène du nez est surveillée de près.

L’hygiène bucco-dentaire est une priorité à acquérir dès le plus jeune âge. Chaque enfant a sa brosse à dents.

Les médicaments : Il est impératif de me tenir au courant de son absence en cas de maladie (durée, traitement, contagions, …) En cas de traitement à donner dans le milieu d’accueil, il se fera UNIQUEMENT sur prescription médicale. AUCUN médicament ne sera administré à l’enfant sans document du médecin (sauf du paracétamol, en cas de fièvre). En cas de fièvre durant la garde, je vous préviens afin que vous puissiez prendre les dispositions nécessaires. En cas d’urgence (selon la gravité) je contacterais d’abord un médecin, ensuite vous, les parents. Selon le degré d’urgence !

Les maladies : En cas de maladie (à éviction/contagieuse), l’enfant ne pourra fréquenter la collectivité.

Relation entre l’accueillante et les parents

Le secret professionnel : En tant qu’accueillante, je suis tenue au secret professionnel, ainsi que toutes personnes présentes au sein du milieu d’accueil (compagnon, stagiaires éventuelles,…)

Relation parents-accueillante : Je suis à l’écoute des enfants ainsi que de leurs parents. Je favorise un maximum l’échange et la communication. Il est important qu’une relation de confiance s’installe entre nous pour le bien être de votre enfant. Dès le début, nous communiquerons ensemble, sur les habitudes de votre petit, à savoir : ses allergies, sa santé, son rythme de vie,… Je vous donnerais une fiche signalétique à me remettre dès son entrée afin d’en savoir un peu plus à son sujet.

Je suis disponible pour dialoguer avec vous, parents, chaque jour, matin et soir (accueil et départ). Le cahier de communication peut aussi servir si maman doit me parler et que c’est papa qui amène l’enfant par exemple. Chaque enfant aura son propre cahier dès le début de l’accueil que je fournirais.

Départ vers l’école maternelle :

Le départ pour l’école maternelle est un moment important pour tous. Si le départ est bien préparé, il est vécu de manière sereine. Je me permettrais de faire des activités en rapport avec cet évènement, car il impliquera tout le groupe. Je raconterais des histoires en rapport avec le thème de la maternelle. Je serais toute ouïe aux questions de votre enfant qui s’interrogera sûrement sur ce grand changement dans sa vie. Je le féliciterais sur son évolution et l’inviterais à venir me montrer sa nouvelle petite mallette.

Un petit goûter festif sera organisé lors du dernier jour de l’enfant au milieu d’accueil, afin de marquer l’évènement et de faire comprendre à l’enfant que c’est une période qui se termine, mais pour tous, dans la joie.

Je vous souhaite la bienvenue au sein de mon petit milieu d’accueil « les p’tits pandas »